--- url: https://gaojian.site/new-concept/book-4/31-the-sculptor-speaks.md description: 新概念英语第四册：The Sculptor Speaks。精读、词块回忆、双向译练、句法、逻辑与FSRS复习。 --- # 雕塑家的语言 ## 课文学习台 {#study} ### 第1段 Appreciation of sculpture depends upon the ability to respond to form in three dimensions. That is perhaps why sculpture has been described as the most difficult of all arts; certainly it is more difficult than the arts which involve appreciation of flat forms, shape in only two dimensions. Many more people are "form-blind" than colour-blind. The child learning to see, first distinguishes only two-dimensional shape; it cannot judge distances, depths. Later, for its personal safety and practical needs, it has to develop partly by means of touch the ability to judge roughly three-dimensional distances. But having satisfied the requirements of practical necessity, most people go no further. Though they may attain considerable accuracy in the perception of flat form, they do not make the further intellectual and emotional effort needed to comprehend form in its full spatial existence. 中文理解：欣赏雕塑取决于对三维立体形状的反应能力。雕塑被说成是所有艺术中最难的艺术，可能就是这个原因。欣赏三维的雕塑品当然会比欣赏二维平面的艺术品要难。 “形盲”的人数比色盲的人数要多得多。正在学看东西的儿童起初只会分辨二维形体，还不会判断距离和深浅。慢慢地，由于自身安全和实际需要，儿童必须发展（部分通过触觉）粗略判断三维空间距离的能力。但是，大部分人在满足了实际需要后，这种能力便停滞不前了。他们虽对平面形状的感知达到了相当精确的程度，但他们没有在智力和情感上做进一步的努力，以在整个空间中理解形状。 #### 1. Appreciation of sculpture depends upon the ability… 简单句，主谓宾结构，form 在这里应为名词，respond to 该三维的立体形状，to respond…作定语，来修饰ability，即这个能力是针对该形状的反应来说的. #### 2. That is why…sculpture has been described as… 并列复合句，以分号相连，前句的主句为主系+表语从句结构，why 引导了表语从 句sculpture…all arts. as 引导的是主语sculpture 的补足语，讲雕塑最难. 后句为主系表结构，which 引导了一个定语从句为主谓宾结构，一直到句尾 dimensions，该从句中包含了一个同位语shape in only two dimensions. #### 3. People are "form-blind". 简单句，主系表结构，翻译的时候，“形盲”应该打引号，但色盲不应该打引号，因为“形盲”是作者生硬造出来的字，色盲是本身就有的词语，教材引号有误. #### 4. The child distinguishes shape; it cannot judge distances, depths. 并列句，主谓宾结构，learning to see 分词作状语，解释是怎样的孩子，是在学看的孩子. distances, depths，两词中间的逗号后面是可以加and. it 指代小孩，这里把男孩女孩统称了. #### 5. It has to develop (partly by means of touch) the ability… 简单句，主谓宾结构，it 同样指小孩，partly by means of touch 的括号是本来就有的，类似一个方式状语. 教材中（P183）把three-dimensional 误写成了three-dimensonal，少了i，需要注意. #### 6. Most people go no further. 简单句，主谓结构，现在分词作程度状语，表能力发展的水平或程度. #### 7. They do not make effort… 复合句，主句为主谓宾结构，Though 引导的让步状语从句亦为主谓宾结构. needed to comprehend…existence 作定语修饰effort，该定语中还包含了一个状语in its full spatial existence，可以当作地点状语，也可以理解成程度状语. ### 第2段 This is what the sculptor must do.He must strive continually to think of, and use, form in its full spatial completeness. He gets the solid shape, as it were, inside his head—he thinks of it, whatever its size, as if he were holding it completely enclosed in the hollow of his hand. He mentally visualizes a complex form from all round itself; he knows while he looks at one side what the other side is like; he identifies himself with its centre of gravity, its mass, its weight; he realizes its volume, as the space that the shape displaces in the air. 中文理解：而雕塑家就必须做到上面这一点。他必须在最为完整的空间中勤于想象，并利用好形状。可以这样说，当他想象一个三维形体时，不管其大小如何，他脑子里得到的是一个立体的概念，就好像完全握在自己手心里一样。 他能在脑海中，从一个复杂形状的各个角度将其可视化；他看形体的一边时，能知道另一边的样子；他弄清楚形体的重心、块面大小和质量；他理解形体的体积占了空气中多少空间。 * **as if**：以便或以致 / 尽管 / 即使 / 仿佛；先判断两部分的关系；even though 说已知情况，even if 常说假设。 #### 1. This is what… 复合句，主句为主系+表语从句结构，而表语从句为主谓宾结构，从句采用正常陈述语序；what 位于从句开头，同时作 do 的宾语。不能仅因宾语 what 在从句开头就称为倒装，可以看出what 引导的表语从句中，what 本身作do 的宾语. #### 2. He must think of and use form in… 简单句，主谓宾结构，该句的宾语是form，教材翻译出来的宾语变成了completeness，属误译. 这里能很直接地看出and 连接了两个成分都是谓语的一部分，其中use 前面还省略了to. #### 3. He gets the solid shape…—he thinks of it…as if… 复合句，以破折号分为前后两句，前句为主谓宾结构，后句为主谓宾+从句. solid 是三维的意思，破折号后面作进一步的解释说明，用了个握在手心的比喻，让人更好地理解雕塑家是如何将形体置于脑海的. 有些参考书竟认为破折号后面是同位语，难以苟同. 全句代词it 均指solid shape. whatever its size 后面省略了may be，这里是一个让步状语从句，故“]”打在了size 后面逗号的右边，表示从句. enclosed 作宾语补足语，表该形体处于雕塑家手心里. #### 4. He visualizes form…; he knows…; he identifies…; he realizes its volume… 并列复合句，都是主谓（宾）结构. 这里接连的四句乃具体解释雕塑家是如何将形体想象于脑海之中的，分别从可视化形体，如同看见了形体，清楚形体的大小和质量，以及理解形体的体积来阐述. 该句属全书的难句，课文应有误译. 网络上引发了两位专业研究英语的学者针对该句的翻译而做了讨论，这里需要区分质量与重量：质量描述物体的惯性等性质，重量是重力作用，二者并不相同。讨论原句中的 mass 和 weight 时，还应留意雕塑语境，避免直接把两个词合并。 mass 在物理学中（比如本书(35.1.3)），是“质量”的术语表达，而在艺术上，是同色（或阴影部分的）扩散形状，块面（21世纪大英汉词典）. 绘画中点线面为dot, line, and mass，《西洋现代艺术大师与美学理论》一书中有“相關的色調加強塊面(related tones unify the mass)”的表达. 该句的理解一定要放在全段中进行，否则很难理解作者为什么要写这样一段话，更无从翻译. from all round 的斜体原文即有，或为提醒读者注意区别form 和from，并注意是从该物体的方方面面可视化，而不是想成一个平面. 这里应把 identify himself with…作为整体理解：雕塑家通过想象去体会形体的重心、体量和重量，不能把 identify 单独解释成“确认几个指标”而忽略 himself with。with 后的内容是这一动词结构的补足部分；“融为一体”若采用，也应解释为想象中的认同与感知，不是物理意义上的合并。 as the space that the shape displaces in the air 为宾语补足语，补充说明该体积的具体情况，这里包含了一个that 引导的定语从句，讲清楚了这个情况是该体积所占据的空间. ### 第3段 And the sensitive observer of sculpture must also learn to feel shape simply as shape, not as description or reminiscence. He must, for example, perceive an egg as a simple single solid shape, quite apart from its significance as food, or from the literary idea that it will become a bird. And so with solids such as a shell, a nut, a plum, a pear, a tadpole, a mushroom, a mountain peak, a kidney, a carrot, a tree-trunk, a bird, a bud, a lark, a ladybird, a bulrush, a bone. From these he can go on to appreciate more complex forms or combinations of several forms. 中文理解：因此，敏锐的雕塑观赏者也必须学会感觉形体本身，而不是理解成描述和印象。以鸟蛋为例，观赏者必须将其理解成一个单一的三维形体，而完全不同于其食用意义，或者它会变成鸟这样的文学意义。对于其他立体，如贝壳、坚果、李子、梨子、蝌蚪、蘑菇、山顶、肾脏、胡萝卜、树干、鸟儿、花蕾、云雀、瓢虫、芦苇以及骨头也应如是。 有了这个基础，观赏者便可进一步鉴赏更为复杂的形状或若干形状的组合。 * **for example**：例如；例子要证明前面的判断；可换内容，不必换这个常用表达。 * **apart from**：除了 / 以及；确认是在增加信息还是排除信息；apart from 要结合上下文。 #### 1. Observer learn to feel shape as… 简单句，主谓宾+宾补结构，as 后面为宾语补足语，解释说明如何来感觉和理解形体. \[1] 罗成典.西洋现代艺术大师与美学理论.秀威出版.2010:167. #### 2. He must perceive an egg as… 复合句，主句为和上句同样的句式，主谓宾+宾补，as 引导宾语补足语. 后面有一个that 引导的同位语从句，为主系表结构. #### 3. So with solids… 参考So do I 的表达，so 相当于in the same way，我们理解其它形体的时候，也是如此，所以solids 在这个倒装且省略句中作宾语，后面的名词均为其同位语. #### 4. He can appreciate or combinations. 简单句，主谓宾结构，from these 可以视为地点状语，从这里出发，理解上便是有了上面的基础之后. ## 学完这一课 选一个可以讨论的判断，说明依据，再加上一句限制或不同情况。 [Nce · 本册复习台](/new-concept/book-4/review) · [三册选择地图](/new-concept/) *译文与解析据吴应时整理资料及本站首轮审校稿；词伙与练习提示为本站学习设计。原PDF第126—130页，2022年2月第2版。*